医院康复治疗部由康复评定室、运动治疗室、物理因子治疗室、作业治疗室、认知治疗室、感觉统合室、言语治疗室、吞咽治疗室、针刀治疗室、针炙理疗室、推拿按摩室等现代及传统康复治疗室组成，面积多平方米，设按摩、观察床位30张，有康复治疗师、特教老师、推拿按摩师、针灸理疗师、心理咨询师等专业人员30多名。拥有冲击波治疗仪、脑瘫治疗仪、神经损伤治疗仪、电动起立床、疼痛治疗仪、碳光子治疗仪、蜡疗仪、药浴仪、多功能按摩床等声、光、电、磁、微波、熏蒸、机械牵引等现代高端康复医疗设备、多元化康复训练器材多台（件)及康复工程设施。
特殊教育作为中国教育的一个组成部分，目的任务与普通教育是一致的，要使特殊儿童德智体全面发展，一方面要从不同儿童的实际情况出发，对教学要求有所不同；另一方面要有各自的特殊教学任务(例如，缺陷儿童教育有补偿视觉、听觉、运动等障碍和职业劳动教育的任务)。特教老师被赋予了这些能力，她们不能像普通老师一样备好适合所有人的教案，她们要根据儿童的不同情况制定各种适合他们的课程、书本、教学用具，孜孜不倦，兢兢业业。
医院康复治疗部特教老师团队医院岳亚萍老师指导下井然有序的开展着相关的课程和治疗项目，目前已形成了高质量专业小组。为了更进一步的提高康复水平，满足不同层次患儿康复需求，现己招展了艺术课程教学内容。
心理是健康的核心，教育是心灵的艺术。为了更好的引导特殊患儿融于社会，融于集体，艺术教育是幼儿的另一种认识，是情感的“语言”表达。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，让艺术活动变成一种情感与创造性活动。
多样化课程设置：艺术课程开设有“舞蹈类”、“绘画类”、“乐器类”、“语言类”四大类课程。康复艺术课程适应的病种分别有:听力障碍、脑性瘫痪、孤独症、唐氏综合征、语言发育迟缓、精神发育迟缓、脑炎后遗症等患儿，针对不同年龄段，不同基础的患儿均有相应的课程。
少儿语言(讲故事/诗歌朗诵/相声小品)：专为4-12岁少儿量身打造，帮助孩子培养语言表达能力和应变能力，引导孩子在公众场合大方展示自己的言语能力和表达能力，让孩子从小建立自信，善于表达，培养内在领导力，塑造人格魅力，提升综合素质。
少儿美术(绘画和手工)：手工包含折纸、剪纸、粘贴、拼贴、综合。绘画包含：简笔画、填色、水粉画、印章画。
让孩子广泛尝试各种材料与绘画形式，体验到各种生动活泼的美术表现形式，提升孩子的兴趣，开发学生的创意思维和创造能力，从美术启蒙向独立创作逐步过渡，全面提高学生的艺术修养和综合素质。
少儿器乐音乐（歌唱/打击乐/音乐欣赏)：器乐是相对于声乐而言，完全使用乐器演奏而不用人声或者人声处于附属地位的音乐。与儿歌进行穿插的学习，演奏的乐器可以包括所有种类的木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
少儿舞蹈(律动/手指舞/音乐欣赏)：舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是幼儿十分喜爱、易于接受的一种艺术形式，是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。
以心理为核心，以艺术为手段是艺术教育的另一大特点。教师积极鼓励幼儿与众不同的表现形式，创造机会和条件，支持幼儿的艺术表现和创造，给予适当的指导。启发幼儿的潜力，增强自信，相信艺术之花在老师和小朋友们的共同努力下，一定会绽放出更绚丽的光彩。
医院年承担全市脑瘫（智障、孤独症）、肢体（康复及手术）、听力言语、低视力斜弱视残疾儿童免费康复救助项目例。其中：传统康复科承担脑瘫（智障、孤独症）残疾儿童免费康复救助项目例，现代康复科承担肢体残疾儿童免费康复（手术）救助项目例、听力言语残疾儿童免费康复救助项目72例、低视力斜弱视残疾儿童免费康复救助项目43例。年继续承担全市残疾儿童免费康复救助项目。病床有限，先到先治，请大家相互转告，广为宣传。
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